viết bài văn về quan điểm: Vệ sinh trường học là trách nhiệm của những người lao công.

Dàn ý chung Mẫu 1

I. Mở bài

- Dẫn dắt: Đặt vấn đề về tầm quan trọng của môi trường học đường sạch đẹp, văn minh đối với sức khỏe và tinh thần học tập của học sinh.

- Nêu vấn đề : Hiện nay, có ý kiến cho rằng: "Vệ sinh trường học là trách nhiệm của những người lao công, học sinh chỉ cần tập trung học tập".

- Định hướng nhận thức: Khẳng định đây là một quan điểm sai lệch, thiếu trách nhiệm và cần được thay đổi.

II. Thân bài

1. Giải thích 

- Người lao công: Những người được nhà trường thuê để duy trì vệ sinh, thu gom rác thải, chăm sóc cảnh quan.

- Trách nhiệm: Việc phân công lao công là cần thiết để duy trì sự ngăn nắp chuyên nghiệp.

- Thói quen được nuông chiều, bao bọc từ gia đình, ngại đụng tay vào công việc chân tay.

2. Tại sao vệ sinh trường học là trách nhiệm của mỗi học sinh?

- Quyền lợi đi đôi với trách nhiệm:

+ Học sinh là người sử dụng trực tiếp không gian lớp học, sân trường, nhà vệ sinh hàng ngày.

+ Chính học sinh là người tạo ra rác thải (bao bì, giấy vụn, đồ dùng học tập). Vậy việc dọn dẹp chính là khắc phục hậu quả do mình gây ra.

- Giáo dục đạo đức và kỹ năng sống:

+ Lao động giúp học sinh biết trân trọng giá trị của sức lao động (trân trọng công việc của bác lao công).

+ Hình thành ý thức tự giác, trách nhiệm với tập thể và môi trường xung quanh.

+ Rèn luyện kỹ năng sống: quản lý thời gian, sự ngăn nắp, kỹ năng làm việc nhóm.

- Gắn kết cộng đồng:

+ Các buổi lao động tập thể giúp tăng tình đoàn kết, hiểu nhau hơn ngoài giờ học trên lớp.

+ Trường học là "ngôi nhà thứ hai", việc chăm sóc trường học cũng chính là chăm sóc ngôi nhà chung.

3. Vai trò của người lao công 

- Khẳng định: Người lao công là người hỗ trợ, không phải người "hầu cận" hay chịu trách nhiệm cho tất cả sự bừa bãi của học sinh.

- Tôn trọng công sức của họ bằng cách giảm bớt gánh nặng (không vứt rác bừa bãi, bảo vệ cơ sở vật chất), thay vì coi họ là người làm thuê chỉ để "dọn dẹp những gì mình thải ra".

4. Giải pháp 

- Ý thức cá nhân: Không vứt rác bừa bãi, nhặt rác khi thấy, giữ vệ sinh khu vực ngồi.

- Ý thức tập thể: Tham gia tích cực các buổi lao động công ích, trực nhật lớp nghiêm túc.

- Giáo dục: Nhà trường cần đẩy mạnh giáo dục về lòng tự trọng và trách nhiệm công dân thay vì chỉ chú trọng thành tích học tập.

III. Kết bài

- Khẳng định lại vấn đề: Vệ sinh trường học không chỉ là công việc tay chân, mà là thước đo nhân cách và ý thức của một người học sinh văn minh.

- Thông điệp: "Đừng để kiến thức trong đầu bị phủ lấp bởi sự vô tâm dưới chân". Hãy cùng chung tay giữ gìn ngôi trường bằng chính sự tự giác của bản thân.

Dàn ý chi tiết Mẫu 1

I. Mở bài

- Giới thiệu vấn đề: Vệ sinh trường học là yếu tố quan trọng, góp phần tạo nên môi trường học tập sạch đẹp, an toàn.

- Nêu quan điểm cần bàn luận: "Vệ sinh trường học là trách nhiệm của những người lao công."

II. Thân bài

1. Giải thích

- Vệ sinh trường học là việc giữ gìn khuôn viên, lớp học, nhà vệ sinh và các khu vực trong trường luôn sạch sẽ.

- Người lao công có nhiệm vụ dọn dẹp, thu gom rác, chăm sóc vệ sinh trường học theo công việc được phân công.

2. Bàn luận

- Đồng ý một phần: Người lao công có trách nhiệm chính trong việc vệ sinh và duy trì môi trường sạch sẽ.

- Tuy nhiên, giữ gìn vệ sinh trường học không chỉ là trách nhiệm của lao công mà còn là trách nhiệm của học sinh, giáo viên và tất cả mọi người trong nhà trường.

- Mỗi cá nhân cần có ý thức không xả rác bừa bãi, giữ gìn tài sản chung, tham gia các hoạt động vệ sinh khi cần thiết.

- Nhiều trường học tổ chức phong trào "Ngày thứ bảy xanh", "Chủ nhật xanh", học sinh cùng giáo viên vệ sinh lớp học, sân trường.

4. Phản biện

- Phê phán những người cho rằng chỉ cần có lao công là có thể xả rác, thiếu ý thức giữ gìn vệ sinh.

- Phê phán hành vi vứt rác bừa bãi, làm bẩn trường lớp rồi đùn đẩy trách nhiệm cho người khác.

5. Bài học nhận thức và hành động

- Nhận thức: Giữ gìn vệ sinh trường học là trách nhiệm chung của tất cả thành viên trong nhà trường.

- Hành động: Thực hiện nếp sống văn minh, bỏ rác đúng nơi quy định, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện.

III. Kết bài

- Khẳng định quan điểm: Người lao công có vai trò quan trọng trong việc vệ sinh trường học, nhưng không phải là người duy nhất chịu trách nhiệm.

- Liên hệ bản thân: Mỗi học sinh cần nâng cao ý thức, chung tay giữ gìn môi trường học đường luôn xanh – sạch – đẹp.

Dàn ý chi tiết Mẫu 2

I. Mở bài

- Giới thiệu vấn đề: Trường học là môi trường giáo dục, cần luôn sạch đẹp để phục vụ việc học tập và rèn luyện.

- Nêu quan điểm: Em không đồng tình hoàn toàn với ý kiến "Vệ sinh trường học là trách nhiệm của những người lao công", bởi giữ gìn vệ sinh trường học là trách nhiệm của tất cả mọi người, trong đó có học sinh, giáo viên và người lao công.

II. Thân bài

1. Giải thích

- Vệ sinh trường học là việc giữ gìn khuôn viên, lớp học, sân trường, nhà vệ sinh và các khu vực chung luôn sạch sẽ, gọn gàng.

- Người lao công là những người được phân công thực hiện công việc quét dọn, thu gom rác, vệ sinh khuôn viên trường.

- Ý kiến trên cho rằng việc giữ vệ sinh chỉ thuộc về người lao công. Đây là quan điểm phiến diện, chưa đầy đủ.

2. Bàn luận

a. Người lao công có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh trường học.

- Đây là công việc được nhà trường giao và trả lương để thực hiện.

- Họ thường xuyên quét dọn sân trường, lau hành lang, thu gom rác, vệ sinh nhà vệ sinh, góp phần tạo môi trường học tập sạch đẹp.

- Dẫn chứng: Mỗi sáng trước giờ học, người lao công đều dọn sạch sân trường, hành lang và lớp học để học sinh có môi trường học tập an toàn, sạch sẽ.

b. Tuy nhiên, giữ gìn vệ sinh trường học không chỉ là trách nhiệm của người lao công.

- Học sinh cần bỏ rác đúng nơi quy định, không vẽ bậy lên bàn ghế, không xả rác sau giờ ăn hoặc giờ ra chơi.

- Giáo viên cần nhắc nhở, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường; nhà trường cần tổ chức các hoạt động vệ sinh lớp học, chăm sóc cây xanh.

- Dẫn chứng: Nhiều trường học tổ chức phong trào "Ngày thứ bảy xanh", "Lớp học xanh - sạch - đẹp", học sinh cùng giáo viên quét dọn lớp học, chăm sóc bồn hoa, góp phần xây dựng môi trường học đường văn minh.

3. Ý nghĩa 

- Giúp môi trường học tập sạch đẹp, hạn chế vi khuẩn và các bệnh truyền nhiễm.

- Hình thành ý thức trách nhiệm, tinh thần tự giác, biết tôn trọng công sức của người lao công.

- Góp phần xây dựng nếp sống văn minh, bảo vệ môi trường từ những việc nhỏ.

- Dẫn chứng: Trong thời gian phòng, chống dịch bệnh, nhiều trường học duy trì việc tổng vệ sinh định kỳ để đảm bảo môi trường học tập an toàn cho học sinh và giáo viên.

4. Giải pháp

- Mỗi học sinh nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh, không xả rác bừa bãi, tích cực tham gia trực nhật.

- Giáo viên thường xuyên giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua các giờ học và hoạt động trải nghiệm.

- Nhà trường bố trí đầy đủ thùng rác, phát động các phong trào vệ sinh, khen thưởng tập thể thực hiện tốt.

- Mỗi người cần biết trân trọng và chia sẻ công việc với người lao công, không tạo thêm gánh nặng cho họ.

5. Phản biện

- Có người cho rằng đã có người lao công thì học sinh không cần dọn vệ sinh.

- Đây là suy nghĩ ích kỉ, thiếu trách nhiệm; nếu ai cũng có tư tưởng đó thì trường học sẽ nhanh chóng trở nên bẩn, người lao công cũng không thể làm hết mọi việc.

III. Kết bài

- Khẳng định lại quan điểm: Vệ sinh trường học không chỉ là trách nhiệm của người lao công mà là trách nhiệm chung của tất cả thành viên trong nhà trường.

- Liên hệ bản thân: Em sẽ luôn có ý thức giữ gìn vệ sinh, thực hiện tốt việc trực nhật, bỏ rác đúng nơi quy định và tuyên truyền bạn bè cùng xây dựng môi trường học đường xanh - sạch - đẹp.

Dàn ý chi tiết Mẫu 3

I. Mở bài

- Trường học là môi trường giáo dục, nơi học sinh học tập và rèn luyện mỗi ngày.

Vì vậy, việc giữ gìn vệ sinh trường học là yếu tố quan trọng để tạo nên môi trường học tập sạch đẹp, an toàn.

- Có ý kiến cho rằng: "Vệ sinh trường học là trách nhiệm của những người lao công."

Đây là quan điểm chưa đầy đủ vì vệ sinh trường học là trách nhiệm của tất cả mọi người trong nhà trường.

II. Thân bài

1. Giải thích

- Người lao công là những người được phân công làm công việc quét dọn, thu gom rác và giữ gìn vệ sinh khuôn viên trường.

- Tuy nhiên, trách nhiệm giữ gìn vệ sinh trường học không chỉ thuộc về họ mà còn là trách nhiệm của học sinh, giáo viên và mọi thành viên trong nhà trường.

-  Biểu hiện

+  Học sinh bỏ rác đúng nơi quy định, giữ gìn lớp học sạch sẽ, không vẽ bậy lên bàn ghế, tường lớp.

+ Giáo viên và nhà trường thường xuyên nhắc nhở, tổ chức các buổi lao động và tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường.

2. Ý nghĩa

- Đối với nhà trường

+ Mọi người cùng giữ gìn vệ sinh sẽ tạo nên môi trường học tập xanh – sạch – đẹp, góp phần bảo vệ sức khỏe học sinh.

+ Đồng thời giúp giảm bớt khối lượng công việc cho những người lao công và xây dựng hình ảnh ngôi trường văn minh.

- Dẫn chứng:

Nhiều trường học tổ chức phong trào "Ngày thứ bảy xanh", học sinh cùng vệ sinh lớp học và sân trường, góp phần xây dựng môi trường học tập sạch đẹp.

-  Đối với học sinh

+ Việc tự giác giữ gìn vệ sinh giúp học sinh hình thành ý thức trách nhiệm, tinh thần kỷ luật và lối sống văn minh.

+ Đây cũng là cách rèn luyện đức tính yêu lao động, biết tôn trọng công sức của người khác.

- Dẫn chứng: Nhiều học sinh sau khi tham gia các hoạt động vệ sinh trường lớp đã có ý thức không xả rác bừa bãi ở trường và nơi công cộng.

3. Giải pháp

- Mỗi học sinh cần bỏ rác đúng nơi quy định, giữ gìn bàn ghế, lớp học sạch sẽ và tích cực tham gia các buổi lao động vệ sinh.

- Đồng thời nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện để xây dựng môi trường học tập văn minh.

- Nhà trường cần tăng cường giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, tổ chức các phong trào giữ gìn vệ sinh trường lớp.

- Gia đình cần phối hợp giáo dục con em từ nhỏ để hình thành thói quen sống sạch sẽ và có trách nhiệm với cộng đồng.

III. Kết bài

- Quan điểm cho rằng vệ sinh trường học chỉ là trách nhiệm của người lao công là chưa đúng và thiếu toàn diện.

-Mỗi cá nhân trong nhà trường đều có trách nhiệm chung tay giữ gìn môi trường học tập sạch đẹp.

- Là học sinh, chúng ta cần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường bằng những hành động nhỏ mỗi ngày.

Dàn ý chi tiết Mẫu 4

I. Mở bài

- Trường học là môi trường giáo dục, không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn rèn luyện ý thức, trách nhiệm của học sinh đối với cộng đồng. Vì vậy, vấn đề giữ gìn vệ sinh trường học luôn nhận được sự quan tâm của mọi người.

- Quan điểm cho rằng "Vệ sinh trường học là trách nhiệm của những người lao công" là chưa đúng và phiến diện. Giữ gìn vệ sinh trường học là trách nhiệm của tất cả mọi người, đặc biệt là học sinh.

II. Thân bài

1. Giải thích 

- Người lao công là những người có nhiệm vụ dọn dẹp, thu gom rác, vệ sinh khuôn viên trường nhằm tạo môi trường học tập sạch đẹp. Tuy nhiên, điều đó không có nghĩa họ phải chịu hoàn toàn trách nhiệm về vệ sinh trường học.

- Trên thực tế, nhiều học sinh vẫn xả rác bừa bãi, viết vẽ lên bàn ghế, bẻ cành cây, không vệ sinh lớp học sau giờ học và cho rằng đó là việc của lao công. Ngược lại, nhiều tập thể lớp tự giác trực nhật, phân loại rác và giữ gìn cảnh quan trường lớp sạch sẽ.

2. Ý nghĩa

- Mỗi người cùng có ý thức giữ gìn vệ sinh sẽ góp phần tạo nên môi trường học tập xanh - sạch - đẹp, hạn chế dịch bệnh và bảo vệ sức khỏe của thầy cô, học sinh. Đồng thời, điều đó còn giảm bớt khối lượng công việc cho những người lao công.

- Việc tự giác giữ gìn vệ sinh còn giúp học sinh hình thành tinh thần trách nhiệm, ý thức kỷ luật và văn minh trong cuộc sống. Đây cũng là biểu hiện của lối sống biết tôn trọng người khác và biết bảo vệ môi trường.

- Dẫn chứng: Nhiều trường học trên cả nước duy trì phong trào "Trường học xanh - sạch - đẹp", học sinh cùng tham gia trực nhật, nhặt rác, chăm sóc cây xanh, góp phần xây dựng môi trường học tập văn minh và thân thiện.

3. Giải pháp

- Mỗi học sinh cần nâng cao ý thức cá nhân bằng cách không xả rác bừa bãi, bỏ rác đúng nơi quy định, tích cực tham gia trực nhật và giữ gìn cơ sở vật chất của nhà trường. Đồng thời cần biết tôn trọng, chia sẻ với công việc của những người lao công.

- Nhà trường, gia đình và các tổ chức cần thường xuyên tuyên truyền, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, tổ chức các hoạt động vệ sinh, phân loại rác và khen thưởng những tập thể, cá nhân thực hiện tốt.

- Dẫn chứng: Nhiều trường phát động các chương trình như "Ngày thứ bảy xanh", "Đổi rác lấy cây xanh", "Chống rác thải nhựa", thu hút đông đảo học sinh tham gia và góp phần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường học đường.

III. Kết bài

- Quan điểm "Vệ sinh trường học là trách nhiệm của những người lao công" là chưa đầy đủ, bởi giữ gìn vệ sinh là trách nhiệm chung của tất cả mọi người trong nhà trường. Mỗi cá nhân đều cần có ý thức để xây dựng môi trường học tập sạch đẹp.

- Là học sinh, chúng ta cần bắt đầu từ những hành động nhỏ như bỏ rác đúng nơi quy định, giữ gìn lớp học sạch sẽ và tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường. Khi mỗi người đều có trách nhiệm, trường học sẽ trở thành không gian học tập văn minh, an toàn và thân thiện.

Dàn ý chi tiết Mẫu 5

I. Mở bài

- Giới thiệu vấn đề: Môi trường học đường sạch đẹp góp phần tạo nên không gian học tập an toàn, văn minh và nâng cao ý thức của học sinh.

- Nêu quan điểm: Ý kiến cho rằng "Vệ sinh trường học là trách nhiệm của những người lao công" chỉ đúng một phần; việc giữ gìn vệ sinh là trách nhiệm của tất cả mọi người trong nhà trường.

II. Thân bài

1. Giải thích

- Vệ sinh trường học là việc giữ gìn lớp học, sân trường, nhà vệ sinh và các khu vực chung luôn sạch sẽ, gọn gàng.

- Người lao công là những người được giao nhiệm vụ quét dọn, thu gom rác và chăm sóc vệ sinh trong trường.

- Biểu hiện: Nhiều học sinh cho rằng chỉ cần có lao công dọn dẹp nên vô tư xả rác, vẽ bậy lên bàn ghế, không có ý thức giữ gìn vệ sinh.

- Khẳng định: Quan điểm trên chưa đúng vì người lao công chỉ thực hiện công việc chuyên môn, còn mỗi học sinh, giáo viên đều phải có trách nhiệm giữ gìn môi trường chung.

2. Ý nghĩa của việc mọi người cùng giữ gìn vệ sinh trường học

- Trường học sạch đẹp giúp bảo vệ sức khỏe, hạn chế dịch bệnh, tạo môi trường học tập thoải mái và hiệu quả hơn.

- Việc cùng nhau giữ gìn vệ sinh góp phần hình thành ý thức, trách nhiệm, lối sống văn minh và tinh thần tôn trọng công sức của người lao công.

- Dẫn chứng: Nhiều trường học thực hiện phong trào "Trường học xanh - sạch - đẹp", phân loại rác, trực nhật hằng ngày nên khuôn viên luôn sạch sẽ và học sinh có ý thức hơn.

3. Giải pháp

- Mỗi học sinh cần bỏ rác đúng nơi quy định, trực nhật nghiêm túc, không xả rác và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện.

- Nhà trường cần tăng cường giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, tổ chức các hoạt động vệ sinh, tuyên truyền và khen thưởng các tập thể thực hiện tốt.

- Dẫn chứng: Nhiều trường tổ chức "Ngày Chủ nhật xanh", hoạt động vệ sinh khuôn viên và trồng cây, thu hút đông đảo học sinh tham gia.

4. Phản biện

- Phê phán những người có suy nghĩ cho rằng chỉ cần người lao công dọn dẹp nên bản thân không cần giữ vệ sinh.

- Phê phán hành vi xả rác bừa bãi, phá hoại cảnh quan trường lớp, thiếu ý thức và không tôn trọng công sức của người khác.

III. Kết bài

- Khẳng định lại: Quan điểm "Vệ sinh trường học là trách nhiệm của những người lao công" là chưa đầy đủ, bởi giữ gìn vệ sinh là trách nhiệm chung của tất cả thành viên trong nhà trường.

- Liên hệ bản thân: Em sẽ luôn có ý thức giữ gìn vệ sinh, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường và tuyên truyền mọi người cùng xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp.